人生如同一束鮮花，靜待在藍(lán)天下盛放，享受暖陽的禮贊。而我處在清風(fēng)中含苞，聆聽風(fēng)中的輕語。于綠地上成長(zhǎng)，等待明天，期盼藍(lán)天……    而綠地上有同那西風(fēng)與殘?jiān)掳阌睦淦鄾觯钟腥缒橇已媾c暖陽般熾烈熱情。陶冶心境，孕育靈魂，一本好書如流水滌蕩心靈，讓生活充滿美感。    可，誰又能在好與壞中劃下楚河漢界？    閑書伴隨了我的成長(zhǎng)，而隨之而來的當(dāng)然是周圍人的批評(píng)與質(zhì)疑。“又在看這種武俠小說，對(duì)你的學(xué)習(xí)有幫助嗎？”眼中流暢的文字一下暗淡了下來，抬頭不出所料的又是母親埋怨的眼光?！坝羞@時(shí)間干嘛不去看看……”不出所料地，如同往常一樣的說道。那所謂外國名著，古典四大名著的名字不知從我耳中流行過千萬次，可那又怎是屬于我的綠地呢！

“還不上床睡覺！一天到晚就知道看你這些毫無營養(yǎng)的閑書，真是讓人操心。”     我夾上書簽，在母親的監(jiān)督下鉆進(jìn)了被窩，窺視著房間的門一點(diǎn)點(diǎn)地遮蔽外面世界的燈光。那本書便又成了我世界的中心。打開手電筒，那刺目的光線仿佛又繪成了那我心心念念的江湖。江湖里的刀光劍影，愛恨情仇無一不滿足我那懵懂熾熱的心，幻想著自己在江湖中行俠仗義，便是我一天中最快樂的時(shí)光。它仿佛我生命中的綠地，任我馳騁，隨我遨游。    調(diào)皮的光線似乎也因這快意恩仇的江湖而熱血沸騰，一不小心便鉆出了被子，縷縷光線便又成了母親找我麻煩的理由。

“你可真用功啊，讀書時(shí)怎么沒見你這么勤奮！”母親將被子掀開，一把扯過我手中的書重重地摔在地上，“世界上這么多好書你不看，偏要看這種閑書！真是讓人操心！”

“我想看什么書就看什么書，礙你什么事兒了，你憑什么管我，這是我的自由！”

眼看著心愛的書被這樣糟蹋，我終于也忍無可忍，撕下了昔日溫文爾雅的偽裝。

“好啊，反了你了，我今天就把你這書撕了，看你以后看什么！”說罷，順勢(shì)便要撿起底下的書將它五馬分尸。這下我可慌了神，立馬翻下床將那屬于我的江湖搶護(hù)在胸前，一副想誓死保護(hù)家國大俠風(fēng)范。母親見了作勢(shì)要打，為了書我也閉上眼，等待著下一秒的狂風(fēng)驟雨。“干什么呀，怎么動(dòng)不動(dòng)就打孩子啊？”一個(gè)蒼老而和藹的聲音止住了半空中的大手。   “爸 你看這孩子一天到晚看些什么破書！”母親抱怨道。

爺爺笑著接過我手中的書，笑道:“這好好的武俠小說，怎么就是破書了啊，啊？”    “可……”

“隨他去吧，哪個(gè)男孩子心里沒有大俠夢(mèng)呢？我當(dāng)年也想成為大俠呢！”

“可這是閑書??！會(huì)阻礙他成長(zhǎng)的！”母親急得直跺腳?！伴e書不閑！它能讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)勇敢，而書中的情懷也會(huì)伴隨他成長(zhǎng)，讓他受益匪淺……”

母親拗不過爺爺，最終還是允許我看閑書，但與我約定不能影響學(xué)習(xí)?？粗鵂敔攬?jiān)定的目光，我知道爺爺曾經(jīng)也是個(gè)心懷江湖的大俠。閑書也一定伴隨了他的成長(zhǎng)，他的一生。     靜悄悄的夜里，它又躺在了我的床邊，在月光的輝映下閃閃發(fā)光。我知道，它便是我的綠地，滋潤(rùn)著我，讓我成長(zhǎng)，陪我守望著清風(fēng)，等待我綻放在藍(lán)天下！   評(píng)語：本文緊扣命題作文“我成長(zhǎng)中的那一塊綠地”來敘事，選材新穎，立意巧妙。以“閑書”為“綠地”，通篇設(shè)喻，靈活地詮釋主題的深刻內(nèi)涵。故事雖舊，但敘述角度不同尋常。敘事完整，情節(jié)一波三折，曲折有致，設(shè)置恰當(dāng)。細(xì)節(jié)處理恰當(dāng)，人物刻畫非常成功。如認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心孩子而又喜歡嘮叨的媽媽；德高望重、童心未泯而又俠情滿懷的爺爺；聰明伶俐個(gè)性張揚(yáng)而又酷愛讀書的作者，個(gè)個(gè)鮮活，躍然紙上，引人入勝。語言形象生動(dòng)，流暢優(yōu)美，活潑可愛，生活氣息濃厚，幽默風(fēng)趣而又不失理性。結(jié)尾處“滋潤(rùn)著我，讓我成長(zhǎng)，陪我守望著清風(fēng)，等待我綻放在藍(lán)天下”點(diǎn)明主題，深化中心，耐人尋味。

（指導(dǎo)老師鄧志云）